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定期會議

第九屆第4次委員會會議紀錄

臺北市政府原住民族事務委員會
第9屆第4次委員會議紀錄
時間:102年11月19日(星期二)10時
地點:財團法人臺北市會展產業發展基金會A101會議室
主席:楊馨怡 主任委員                           記錄:宋淑梅             
出(列)席人員

一、 出席人員:(應到21人,實到16人,請假5人)
 
林委員照玉 高委員碧霞 樟委員丁鳳 南委員得雄
王委員永雄 周委員幸儀 馬委員月琴 林委員瑞華
杜委員珞琳 汪委員雅康 連城委員 潘委員淳卿
李委員明政 陳委員玉芝 海樹兒‧犮剌拉菲委員  
督溪.嗨岱委員 石委員慶龍 (請假) 柯委員菊華 (請假) 莊委員作合 (請假)
李委員子寧 (請假) 王委員雅萍 (請假)  
二、 列席人員:
 
專門委員兼綜合企劃 組長 李菊妹 教育文化組 組長 陳思穎
經濟建設 組長 陳子晴 社會福利 組長 易君強
   
  壹、 主席致詞:略
  貳、 本會102年10月24日第9屆第3次委員會議紀錄確認:洽悉。
  參、 前次會議決議事項及主席裁(指)示事項執行情形
 
項次 主席裁(指)示事項 主席裁示
1 有關任務編組籌設進度及103年推動國、高中原住民文化社團補助之具體作法納入下次委員會議書面資料。 一、 下次委員會議報告本市民族教育推動執行情形。
二、 本案持續列管。
2 有關本市原住民族部落大學執行情形及經營成效,納入下次委員會議報告案,請教育文化組會後先行提供今年度需求說明及服務建議書,另通知經營團隊列席下次委員會議進行報告,並備妥相關評鑑資料。 本案解除列管。
   
肆、  
  報告案:
  一、 樂齡文化福利服務方案年度執行情形,報請 公鑒。
   
  陳委員玉芝:
    (一) 本方案自100年推動至今,對其用心及努力給予肯定,經訪視長者到校服務狀況,建議調整長者教授方法,例如與孩童互動應善用肢體語言及教材(具),訪視當日只有準備故事本,實在無法吸引孩童專注。
    (二) 建議製作教學檔案夾並逐次將教學記錄建檔,以利教學有所連貫並具系統性。
    (三) 如需擴展士林、中山及松山區服務範圍,可協助與學校校長(或主任)溝通,減少進校服務障礙。
     
  海樹兒‧犮剌拉菲委員:請補充說明授課細部內容。
     
  林委員瑞華:
    (一) 為降低長者面對學生之焦慮,建議103年在職訓練增加班級經營管理等訓練。另專長分組建議增加教學組,以強化服務品質,或即時替補長者臨時無法到校服務之狀況。
    (二) 為加強宣傳本服務方案,建議由教育局函知各校辦理。
    (三) 請補充說明本方案是否進行評量,及未來服務方式多元化之實際作為。
       
  高委員碧霞:
    (一) 對於在職訓練之講師用心蒐集教材給予肯定,惟內容應詳加確認審視,例如授課內容出現「阿美族的撒奇萊雅族」等字樣,務必予以修正,避免造成錯誤認知。
    (二) 長者如果只是照本宣科將故事書念完,並不會引起孩童興趣,應善用方法與技巧,進而有效傳達及分享原住民文化內涵之美。
     
  李委員明政:
    (一) 原住民社會福利本以文化為主體性,建議未來可擴大服務範圍,如納入國宅或社區為服務據點並加以宣傳,增加市民認識及學習原住民文化的機會。
    (二) 本方案執行已有相當不錯的成果,可行銷全國作為原住民社會福利服務之仿效。
     
  汪委員雅康:
    學校是否支持推動本方案亦為關鍵之一,為避免造成學校負擔,建議與教育局研商並善用工具(如運用加分、積點等方法),提升學校參與動機。
     
  社會福利組回應:
      謝謝各委員提供之建議與意見,本會將持續努力以社會福利及原住民文化內涵推動本方案。
       
  主席裁示:准予備查,並依建議事項辦理。
       
  二、 本市原住民族部落大學年度執行情形,報請 公鑒。
       
  李委員明政:課程是否有規劃網路教學。
     
  林委員瑞華:
    (一) 請補充說明是否有進行學員滿意度調查,以及志工招募、經營管理之策略。
    (二) 依據98年至102年歷年學員人數及開課班數(手冊第19頁),學員人數持續成長中,但學期每班平均人次卻有下降趨勢,是否有評估探討其原因。
    (三) 去年評鑑委員建議包含哪些,是否已完成改善及後續因應之道。
       
  高委員碧霞:
    本年度與部落大學合作,固定於臺北電臺分享開課訊息。日後新學期招生期間,亦可提供90字託播稿,協助宣傳。
     
  海樹兒‧犮剌拉菲委員:
    (一) 特色加值計畫—彙編原住民族傳統知識刊物相關出版品第1冊「臺北都會區原住民生活遷徙及社群文化變遷之初探」,建議刪除「生活」兩字。
    (二) 請補充說明本(102)學年招生策略何以區分為原住民與非原住民,以及開設行動教室之用意。
    (三) 11月27日(三)年度評鑑務必按指標依序分類,並安排工作人員隨時待命,報告者及工作同仁一定要清楚各項工作細節,尤其去年度訪視及評鑑建議都要完成改善。
    (四) 本學年有開「布農族八部合音班」,八部合音是布農族的一首歌,請部落大學確認開課內容是以教授八部合音為主還是布農族傳統歌謠(如手冊第21頁之圖文應為傳統歌謠),避免造成誤導。
    (五) 為使評鑑委員充分瞭解本市推動部落大學成果,建議要特別說明去年與今年之差異(如進步及正在加強之處)。另,可製作與其他縣市部落大學之對照表,以加強彰顯北市部大特色。
       
  陳委員玉芝:
    (一) 評鑑簡報應以呈現年度執行成果為主,第20頁建議刪除招生不足未開課原因。;
    (二) 本市推動部落大學成果豐碩,8月28參加自我評鑑會議時,已提供相關建議與意見(如評鑑資料的整備),請部大承攬團隊務必用心及充實評鑑文書資料。
       
  部落大學回應:
    (一) 臺北市幅員遼闊,散居各地較不利招生及規劃學習活動。
    (二) 為確保課程品質,講師必須提供課程綱要及規劃,且通過本校課程審查才得進行招生,在招收一定學生數後,始能開始上課。
    (三) 為配合原民會政策規劃及評鑑委員建議,需考慮學員交通問題,距離遠近會降低學習意願,因此本學年嘗試推動行動教室,讓學習管道更多元化,使學習資源更加寬廣與豐富,提高學習意願。
    (四) 為改善並提升教學品質,本校定期於每學期結束前一周施行服務滿意度調查,內容包含教學、課程內容及行政團隊等三部份。
    (五) 收費課程數銳減,係本(102)學年變動最大的部份。考量學費都無法收齊,尤其又分為各項優惠方案(如具原住民身分、舊生、幹部等),造成課程無法順利開展甚至是不足以支付講師費等狀況,因此本(102)學年第2學期開始,皆採不收費招生。
    (六) 本校將努力建置學校行政SOP(標準作業流程),協助行政工作全面品質提昇,以落實經驗傳承。針對中輟生輔導策略,目前以電話關懷訪問為主,後續將評估增加「個別或團體陪談」之輔導作為。此外,亦將積極研議授予學分之可行性,以鼓勵學生努力向學之精神。
       
  樟委員丁鳳:
    建議加強媒體露出(如客委會拍宣傳廣告),吸引更多非原住民參加。
       
  楊主任委員馨怡:
    (一) 本市原住民族部落大學具專屬校舍,乃有助於營造學習情境,並提升師生歸屬感,本市更有自治條例保障及推動民族教育。
    (二) 自製教材係本(102)學年創新與成長之作為,至加值型計畫內容仍有待加強,前曾有評鑑委員提及本會未投入相關經費,惟本府業由教育局編列經費支應。另,今年度特別將部份年度施政計畫交由部落大學執行(如樂齡文化福利服務方案在職訓練、社區文化聚落工作坊計畫、娜魯灣文化節年齡階層訓練課程計畫等),俾有效結合及推展各項工作。
    (三) 日後部落大學相關活動可邀請本會委員參加,提供相關建議與意見。明(20)日特別規劃評鑑模擬,歡迎各委員撥冗出席。
       
  主席裁示:
    准予備查,請各業務組就各委員所提建議及意見列入未來施政之參考。
     
散會:12時10分。

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  • 資料更新: 2013/12/23 16:08
  • 資料檢視: 2013/12/23 16:08

  • 資料維護: 臺北市政府原住民族事務委員會